La formación médica en servicio a través de los sistemas de residencia, constituye uno de los posgrados más importantes en la generación de especialistas en el campo de la salud. Uno de los temas que despierta interés en los estudios de investigación, es la relación que guarda este programa de preparación con el abandono del mismo, considerando el plano asistencial y su esfera educativa (Cumplido-Hernandez, 2007). De allí que el abandono de las/os residentes en formación, es considerado motivo de  preocupación y foco de estudio por organismos en las áreas de salud y educación (Borghi, 2019).   

El presente trabajo de corte cualitativo en el área de la educación, se construyó sobre las vivencias que esgrimen las/os residentes y que se vinculan con la renuncia o abandono a los programas de capacitación de especialistas en cirugía general en un hospital público de la provincia de Buenos Aires. 

Para poder comprender este fenómeno, se planteó inicialmente el estado del arte, desarrollando el rol de los sistemas de residencia de todas las especialidades en general, como unidades formadoras en el ámbito internacional y posteriormente en el entorno nacional. Pese a las investigaciones encontradas (Dursi, 2017; Antonietti, 2019), hay pocas publicaciones a la fecha que puedan explicar la problemática del abandono en la Argentina, concretamente orientada hacia las residencias en cirugía general y abordado desde enfoques específicamente cualitativos. Los mismos deberían tomar en valor la naturaleza profunda de las/os protagonistas dentro de los contextos estructurales y situacionales donde se desenvuelven, impulsando de esta manera, la necesidad de indagar aquellas circunstancias que se vinculan con la decisión de renunciar a los  programas de formación. Por esta razón, este trabajo se orientó a estudiar las  vivencias de las/os residentes de cirugía general del hospital Luis Güemes de Haedo, que abandonaron sus cargos, haciendo eco de las circunstancias humanas en función a esta problemática y comprendiendo finalmente, la complejidad de los fenómenos sociales en relación al tema de estudio.

Palabras clave del autor: Educación; Cirugía General; Especialización; Renuncia; Agotamiento Profesional; Internado y Residencia; Capacitación profesional; Argentina.