El desarrollo del cálculo es una habilidad básica para enfrentar las exigencias del mundo moderno, las personas con Dificultades en el Aprendizaje en Cálculo (DAC) presentan dificultades para sortear obstáculos cotidianos. Las DAC radican en un déficit en el procesamiento numérico, que se caracteriza por su lentitud, con dificultad para almacenar y recuperar cálculos aritméticos simples, retraso en el desarrollo de aprendizaje de procedimientos aritméticos y mala comprensión de la magnitud numérica. Siendo la eficacia en cálculo el indicador más preciso para el diagnóstico de DAC. En el presente estudio se desarrolla el Test de Eficacia en Cálculo Aritmético (TECA), con el fin de generar un instrumento que permita discriminar el Desarrollo Normal y Trastornos del Cálculo Aritmético. Nuestros resultados muestran que el TECA presenta adecuadas propiedades psicométricas. Los análisis de validez de contenido, análisis de ítem, dimensionalidad y fiabilidad, han aportado evidencia de la validez de una estructura unidimensional, acorde con los planteamientos teóricos. En función de los resultados del TECA se caracterizó el desarrollo de la eficacia de cálculo en las cuatro operaciones básicas a lo largo del ciclo escolar, en los alumnos con rendimiento promedio, bajo y alto. Se comparó el rendimiento de estos grupos en las cuatro operaciones básicas, y se observaron trayectorias de evolución diferentes entre la suma y la resta, y la multiplicación y división. Se discuten las implicaciones de estos resultados para los futuros estudios en el desarrollo del cálculo normal y sus dificultades.

Palabras clave del autor: Eficacia en cálculo; Dificultades de aprendizaje; Evaluación.