Introducción: la necesidad de educación continua en el área de la salud, está dada por los crecientes avances científicos y tecnológicos en cortos períodos de tiempo. Dada la gran cantidad de prácticas que desarrollan los enfermeros, deben estar actualizados en forma constante para mejorar sus habilidades y reducir errores.

Objetivo: Identificar la relación de los factores personales, profesionales y motivacionales del personal de enfermería en la participación en educación continua en un institución privada de Buenos Aires. 

Diseño: estudio descriptivo, analítico, de corte transversal

Análisis: Se realizó el análisis univariado para analizar la asociación de las variables independientes con la participación en educación continua como variable dependiente. Se calculó el Odds ratio (OR) tomando el intervalo de confianza del 95%. Se calculó el chi cuadrado y la P para cada asociación.

Método: Población: personal de enfermería. Período: 1 de julio y 31 de diciembre, 2014 Material: cuestionario auto aplicable con 55 preguntas.

Resultados: de 359 enfermeros, respondieron las encuestas 79%. Entre los factores profesionales, se encontró asociación con el nivel académico: (OR: 2.86:1.49-6.04) p=0.0015. Entre los factores motivacionales, hubo asociación con desarrollar nuevos conocimientos: P=0.0002; habilidades de liderazgo: P= 0.01 e intercambiar datos con otros enfermeros P=0.006.

Conclusiones: No se encontraron factores personales relacionados con la participación en educación continua. Demostramos que existen al menos un factor profesional y tres motivacionales, que afectan la participación en educación continua. Se nombraron supervisores docentes.

 Palabras Clave del autor: educación continua, desarrollo profesional, práctica de enfermería, factores personales, factores profesionales, factores motivacionales