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Puyol, Raúl Bernardo
Disponibilidad: Acceso Abierto [Descargar PDF] |
Resumen Introducción: Los programas de residencias deben crear un ambiente adecuado de aprendizaje para los futuros especialistas. Medir el clima educacional a través de la percepción de los residentes, significa estimar la calidad de los programas para diseñar mejoras. Objetivo: Obtener una versión válida del cuestionario D-RECT en idioma español y aportar evidencias de validez y confiabilidad, para alorar el clima de aprendizaje en las residencias de nuestro medio. Material y Método: Se realizó la adaptación transcultural del cuestionario a partir del idioma original, recabando evidencia sobre validez de contenido (equivalencia lingüística y cultural, y representatividad de los ítems dentro del constructo), proceso de respuesta (pretesteo y entrevistas a grupo piloto), estructura interna y confiabilidad (alfa de Cronbach, Análisis Factorial Exploratorio y Confirmatorio, y estudio G) Resultados: Cumplidas las etapas de adaptación, validación de contenido y del proceso de respuesta, 403 residentes de diferentes specialidades contestaron la versión adaptada del cuestionario, ingresando 392 al estudio. El análisis de propiedades psicométricas reveló evidencia favorable para validez y confiabilidad del instrumento. Conclusión: El cuestionario D-RECT resulta una herramienta válida, confiable y factible para valorar el clima de aprendizaje de las esidencias médicas en nuestro medio. Los resultados pueden ser generalizables a los programas de residencias locales. | |
Registro del documento | |
Título: Adaptación transcultural y validación del Test Holandés del Clima de Aprendizaje en Residencias (D-RECT) | |
Autor(es): Puyol, Raúl Bernardo | |
Año: 2018 | |
Tipo de documento: Tesis. | |
Contenido: Ver Contenido | |
Descriptores: | |
Nota de formato físico adicional: Tesis impresa disponible para consulta en biblioteca. | |
Extensión: viii; 52; xivi p. | |
Licencia: Reconocimiento-No Comercial-Sin Derivadas CC BY-NC-ND | |
Derechos: © Raúl Bernardo Puyol | |
Acceso: Acceso Abierto (AA) |