CAPITULO 1: Contexto general de la investigación; 01

CAPITULO 2: Marco Teórico; 05

2.1. El saber biomédico y sus consecuencias en la formación médica de grado; 05

2.2. El habitus y la tensión estructurante en la formación médica de grado; 06

2.3. Los espacios de enseñanza en la formación médica de grado; 07

2.4. La RMP en la formación médica de grado; 09

2.5. El rol de las emociones en la formación de la RMP; 11

2.6. La educación reflexiva y los aspectos comunicacionales de la RMP; 12

2.7. Arte - Educación Médica de Grado - Aspectos Comunicacionales de la RMP; 14

2.8. Cine - Educación Médica de Grado - Aspectos Comunicacionales de la RMP; 15

CAPITULO 3: El Contexto Universitario elegido; 19

3.1. UBA - Cátedra de Medicina Familiar; 19

3.2. IUEMHI - Materia Ciencias Humanas V; 20

CAPITULO 4: Materiales y Metodología; 21

4.1. Pregunta de Investigación; 23

4.2. Objetivos Generales; 23

4.3. Objetivos específicos; 23

4.4. Población; 23

4.5. Dispositivo: El Taller; 25

4.6. Estrategias y recursos seleccionados para la realización del taller; 26

4.6.1. Trabajo colaborativo; 26

4.6.2. Cine-foro o debate; 27

4.6.3. Película elegida; 27

4.6.4. Método de estudio de casos; 28

4.6.5. Técnicas de recolección de datos; 29

4.6.5.1. Observación participante; 29

4.6.5.2. Observación no participante; 30

4.6.5.3. Entrevista semi-estructurada; 30

4.6.5.4. Otros medios para obtener información; 30

4.6.6. Etapas y Calendario de la investigación; 31

4.6.7. Acercamiento previo al campo; 31

4.6.8. Acercamiento al campo; 32

CAPITULO 5: Resultados; 34

5.1. Análisis e interpretación de los datos principales; 34

A. Relación Médico-Paciente (RMP); 35

A.1. Educación Médica de Grado; 35

A.1.1. Contenidos; 36

A.1.2. Materias; 37

A.1.3. Recursos Educativos; 38

A.1.4. Tipos de Aprendizaje; 39

A.1.5. Competencia Comunicativa; 39

A.1.6. Relación Docente-Estudiante; 40

A.2. Modelo Comunicativo; 41

A.2.1. Relación Docente-Paciente; 42

A.2.2. Relación Estudiante-Paciente; 44

A.2.3. Calidad de la RMP; 45

A.2.4. Relación Compañero-Paciente; 46

A.2.5. El Estudiante como Paciente; 46

A.2.6. Creencias; 47

A.3. Práctica Médica Hospitalaria; 48

A.3.1. Tipos de emociones; 49

A.3.2. Rol del Estudiante; 49

A.3.3. Rol del Médico; 50

B. Taller; 50

B.1. Características; 52

B.1.1. Relevancia del taller; 52

B.1.2. Oportunidad; 53

B.2. Trabajo Colaborativo; 55

B.2.1. Intercambio Compañeros; 55

B.2.2. Método de Estudio de Casos; 56

B.3. Película; 58

B.3.1. Características; 59

B.3.2. Primer Fragmento; 59

B.3.3. Segundo Fragmento; 60

B.4. Momentos; 61

B.4.1. Durante el Taller; 61

B.4.2. Después del Taller; 63

Conclusiones; 65

Lecciones aprendidas; 67

Bibliografía

Anexo: Se presenta en un CD-ROM, formando parte de esta Tesis.

Índice de tablas Pág.

Tabla 1: Población de estudio; 24

Índice de Figuras Pág.

Figura 1: Mapa conceptual resumido de las áreas de Análisis y Categorías; 35

Figura 2: Categorías y sub-categorías del área Educación Médica de Grado; 36

Figura 3: Categorías y sub-categorías del área Modelo Comunicativo; 42

Figura 4: Categorías y sub-categorías del área Práctica Médica Hospitalaria; 48

Figura 5: Áreas de análisis del Taller impartido; 51

Figura 6: Categorías y sub-categorías del área Características del Taller; 52

Figura 7: Categorías y sub-categorías del área Trabajo Colaborativo del Taller; 55

Figura 8: Categorías y sub-categorías del área Película; 58

Figura 9: Categorías y sub-categorías del área Momentos; 61